Основные формы работы:
- познавательные беседы о потенциальных опасностях (пожарная безопасность, безопасное поведение дома и на улице, обращение с пиротехникой, прогулки зимой);- чтение и драматизация художественных произведений (в т. ч. произведений С. Я. Маршака);
- дидактические игры («Разложи по контейнерам», «Опасно — не опасно», «Собери картинку» и др.), помогающие классифицировать предметы и ситуации по степени опасности;
- обсуждение практических ситуаций (например, «Твои действия, если в комнате загорится ёлка» или «Как использовать пиротехнику»);
работа с иллюстративным материалом («Что приводит к пожару», «Чтобы дома не случилась беда» и др.).
Ключевые темы, которые были освещены:
- правила пожарной безопасности (в т. ч. при украшении ёлки и использовании пиротехники);- безопасное поведение дома, если ребёнок остался один;
- осторожность при обращении с потенциально опасными предметами (острые предметы, бытовая химия, электроприборы);
- правила поведения на зимней прогулке;
- способы вызова помощи в экстренных ситуациях.
В результате работы дети повторили и закрепили знания о безопасных способах поведения, научились анализировать ситуации и классифицировать объекты по признаку опасности, отработали алгоритмы действий в условных экстренных ситуациях,развили умение принимать взвешенные решения, не поддаваясь панике, расширили словарный запас и представления о профессиях, связанных с безопасностью (например, о работе пожарных).
Таким образом, мероприятия способствовали формированию у дошкольников устойчивых навыков безопасного поведения, необходимых в повседневной жизни и в праздничные дни.
На этой странице